Resumen

El trabajo de titulación para los egresados de las licenciaturas en educación en México representa el último de los procesos que los estudiantes habrán de realizar para concretar su formación inicial. En la investigación que se presenta se hace un estudio exploratorio siguiendo el paradigma cuantitativo. Se utilizaron datos sobre el desempeño de aspirantes a licenciados en educación durante la réplica de su examen profesional, los cuales facilitaron la interpretación cualitativa de la demostración de las competencias desarrolladas. La muestra fue conformada por la totalidad de la generación 2013-2017 de una institución formadora de docentes en Nuevo León, 263 sustentantes y por 67 sinodales. Se utilizó una encuesta con escala de Likert para la valoración; se asociaron los resultados de los alcances obtenidos por licenciatura y perfil de egreso del plan de estudios. Los resultados identificaron que el 74% de los sustentantes demostraron como bueno, el dominio de propósitos y contenidos de educación básica; en relación a las formas de enseñanza, se obtuvo el 35% de excelente en la licenciatura en preescolar, el 25% en primaria y el 17% en educación física, entre otros. Esta información permitió, además, obtener elementos para la mejora de los procesos de titulación.

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Presentation Type

Ponencia temática de un trabajo

Theme

Aprendizaje en la educacion superior

KEYWORDS

"Competencias", " Examen profesional", " Licenciados en educación"

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