Resumen
Esta investigación tiene como propósito definir los criterios pedagógicos que surgen desde la valoración de la experiencia de estudiantes y docentes de un modelo educativo para crear una apuesta académica y de formación que genere cohesión social en población víctima del conflicto armado en Colombia. Metodológicamente se corresponde con un estudio comprensivo que devela los criterios para atender a la población en mención. Las técnicas utilizadas fueron: análisis de contenido de documentos institucionales y entrevista estructurada, en cuatro docentes y ocho estudiantes. Este estudio implica la resignificación de las creencias que se posee frente a la cohesión y la acción de la educación en ella, además es la valoración de los marcos de referencia para la creación de apuestas educativas que garantice el acceso a las víctimas a educación de calidad que satisfaga sus necesidades individuales o colectivas a nivel social, que sea sostenible y que promueva la inclusión.
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Ponencia temática de un trabajo
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"Democracia", " Derechos humanos", " Inclusión"
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