XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Este trabajo pretende identificar las características audiovisuales y metodológicas que debe tener un libro multimedia como material didáctico pertinente para estudiantes con parálisis cerebral de décimo año de básica del Instituto Carlos Garbay en Ecuador. La información tuvo como fuentes: entrevistas, observaciones y encuestas; realizadas a docentes y a un grupo de 9 estudiantes entre 13 y 26 años que padecen de parálisis cerebral con casos que van de leves a severos. Los datos cuantitativos y cualitativos obtenidos se refieren a: dinámicas de aprendizaje en clase, interacción con TICs y la preferencia semántica-sintáctica de la población hacia los diferentes elementos audiovisuales. A partir de estos datos, se elaboró un libro multimedia con actividades dirigidas al aprendizaje de 4 asignaturas: Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Lengua. Una vez utilizado el libro como herramienta pedagógica, se obtuvo una evaluación favorable en cuanto a: atracción de elementos audiovisuales, navegabilidad, comprensión temática e interés en la interfaz.