Resumen
En la sociedad contemporánea las instituciones educativas enfrentan desafíos relacionados con la formación integral de los docentes. En México, a pesar de las acciones llevadas a cabo por la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), se adolece de una preparación holística de los profesores, donde se considere el desarrollo del pensamiento crítico, la educación emocional y ambiental, entre otros aspectos. El presente trabajo forma parte de una investigación que propone un modelo de capacitación en formación integral para los profesores de educación media superior. En esta ocasión se presenta una reflexión teórica sobre los términos formación y formación integral, tomando como punto de partida postulados de Gadamer, Vigostki y Morin. La investigación tiene un enfoque cualitativo y dialéctico. El concepto de formación es complejo y polisémico, constituye un proceso continuo que se nutre de la relación con el entorno y se encamina a la transformación del sujeto; la formación integral analiza al hombre en su multidimensionalidad. Con la articulación de estos conceptos se establece el marco teórico-conceptual del tema.
Presentadores
Nadia Rosa Chaviano RodríguezProfesora e investigadora, Posgrado, COMEPZ, México, México, Mexico Jesús Soriano Fonseca
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Aprendizaje en adultos, comunitario y profesional
KEYWORDS
"Formación", " Formación integral", " Profesor"
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