XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

La enseñanza de la Matemática a través del Arte como parte de una estrategia que lleva al docente de Matemática a generar ambientes de aprendizajes donde el estudiante se apropie del momento buscando su independencia, creatividad, liderazgo que lo lleven a construir una relación con lo que hace y la postura de ello en cada disciplina, sea el Arte o la Matemática. La estrategia llevada a cabo desde la asignatura Didáctica de las Geometrías en el séptimo semestre de la licenciatura en Docencia de la Matemática de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa busca, entre otros aspectos, que la relación con el Arte logre que el educando viva el proceso enseñanza-aprendizaje de una forma más divertida donde el docente con situaciones didácticas guiadas fomente que éste descubra y construya el conocimiento matemático a través del análisis de los diferentes procesos propios de la cultura para así también trabajar lo emocional, el pensamiento matemático, la identidad y el interés por reconocer y apreciar las diferentes expresiones artísticas dentro y fuera de su contexto. Una estrategia en asignatura de formación de docentes de Matemática lleva a que el futuro docente se apropie de dichos procedimientos para que los reproduzca en sus prácticas generando a su vez propias investigaciones de su proceso enseñanza-aprendizaje.