XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El desarrollo de competencias emocionales pretende dar respuesta a un conjunto de necesidades sociales insatisfechas por la educación formal y contribuir de forma decisiva a la adquisición de habilidades físicas, motrices, afectivas y sociales, a través de la vivenciación de juegos y dinámicas grupales e individuales para interiorizar experiencias emocionales que orienten la identificación, control y autogestión adecuada de emociones para la resolución responsable de problemas en la edad escolar. Por ello, se propone centrar la Educación Física a partir de tres dimensiones: mental a través de sentimientos, la emocional por medio de sentimientos y emociones y la física a través de la acción motriz como estrategia de aprendizaje y así influir directamente en la mejora de competencias emocionales. La metodología es eminentemente práctica y lúdica, se establecen relaciones de sociabilización y conocimiento de uno mismo, tanto del cuerpo como de la personalidad, límites y habilidades de trabajo en grupo. La técnica de enseñanza es el uso de la indagación porque requiere de mayor implicación cognitiva al momento de realizar los juegos. Asimismo, se utilizaron recursos metodológicos y didácticos para crear climas positivos que fomenten el aprendizaje colaborativo.