Resumen

Acción creativa constituye una categoría que proviene de la teoría de la acción social, desde la epistemología de las Ciencias Sociales. Específicamente revisamos los planteamientos de Hans Joas con la teoría de la creatividad de la acción y Javier Cristiano. Ambos que constituyen el punto de partida para abrir el horizonte de la interpretación y andamiaje conceptual emergente de esta investigación. El grueso de esta investigación en cuanto al método y teoría, se fundamenta en Alfred Schütz, en el mundo de la vida, que para este caso se le llamó el mundo áulico. Es importante destacar que el objeto de estudio fue la acción creativa emergente del curriculum vivido de profesores en ejercicio. De esta manera, se llevó la acción creativa al campo educativo y pedagógico. Ahí con los sujetos de la investigación, profesores y alumnos, se observó, analizó e interpretó su emergencia. En ese ir y venir se fueron construyendo andamiajes conceptuales que se concretan en la categoría acción creativa del curriculum vivido. Se presentará el proceso de construcción y la posibilidad que se desprende de la categoría en tanto teórica, conceptual y analítica para coadyuvar en procesos de re-adecuación curricular. Es nuestro interés abrir la discusión frente a ello.

Presentadores

Carmen Burgos Videla
Profesora de Educación General Básica.Doctora en Ciencias de la Educación. Directora de Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación , Vicerrectoría de Investigación y Posgrado , Instituto de Investigación en Ciencias Sociales y Educación. , Atacama, Chile

Details

Presentation Type

Ponencia virtual breve

Theme

Pedagogia y curriculo

KEYWORDS

"Acción creativa", " Curriculum", " Reeducación curricular"

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