XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El objetivo de este trabajo es diseñar y validar el contenido del instrumento para evaluar el desempeño clínico de estudiantes de enfermería. Metodología: Estudio de construcción y validación de instrumentos en dos etapas: a) recolección de información, b) diseño y validación de contenido. Etapa a) recolección de información: grupos focales y cuestionario de recolección de información de profesionales, alumnos y exalumnos de enfermería; análisis de instrumentos existentes, referencias bibliográficas y competencias declaradas en el Perfil de Egreso de la carrera. Etapa b) construcción de 66 indicadores de 9 dimensiones identificadas en la etapa previa. Envío de la propuesta del instrumento a 12 expertos para validación de contenido. Se utilizó para el análisis el índice propuesto por Lynn, que establece como punto de corte, para eliminar o mantener el indicador, un índice de acuerdo 0,8. Resultados: En promedio los indicadores describen lo que se quiere evaluar y su pertenecía a la competencia, con un índice promedio de I-CVI=0,96 y I-CVI=0,97 respectivamente. Se eliminan dos indicadores con un índice inferior a 0,8 (I-CVI=0,75 cada uno). La validación del contenido resulta en 64 indicadores para las 9 dimensiones. Conclusión: Se cuenta con un instrumento local validado para evaluar las competencias clínicas de estudiantes de último año de enfermería.