XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

Uno de los mayores desafíos en el estudio de una lengua extranjera (LE) es su dimensión cultural. La cultura va más allá de las estructuras semánticas de una lengua. Según Lakoff & Johnson (1980), las diferentes lenguas predisponen a sus hablantes a ver la realidad de distintas maneras a través de las metáforas que usan. Llegar a una comprensión profunda de estas metáforas y de los aspectos culturales relacionados es esencial para el aprendizaje de una LE. En este trabajo nos ocuparemos de la metáfora en la enseñanza y aprendizaje de LE. Abordaremos el tema desde una perspectiva intercultural y cognitiva. Por un lado, tendremos en cuenta los postulados cognitivistas para el estudio de la metáfora, por otro, los estudios realizados sobre comunicación intercultural y competencia simbólica. Presentaremos diferentes propuestas de material para la clase de LE basadas en el uso de imágenes y videoclips.