XXV Congreso Internacional de Aprendizaje

Resumen

El presente trabajo investigativo tiene como objetivo identificar la influencia de la Pedagogía Invisible en el entrenamiento deportivo de los niños con síndrome de Down de edad escolar con cualidades deportivas en el Cantón Riobamba, Ecuador. Así mismo, buscamos reflexionar sobre un sistema de cualidades pedagógicas que no están incluidas de manera explícita en los currículos escolares, pero son necesarias para que los profesores o entrenadores especializados en el entrenamiento deportivo apliquen este tipo de paradigma pedagógico desde una visión actual y, de esa manera, mantengan la atención y el nivel competitivo en el deporte de los niños con esta patología. En este sentido, todo el personal docente que entrene deportivamente a este tipo de niño debe de conocer las características generales y significativas de esta alternativa pedagógica y, así, promover el desarrollo de las habilidades para la competencia del deporte de estos niños y niñas. La metodología utilizada fue a través del estudio y análisis de artículos, tesis de maestrías y diplomados con criterios emitidos por diversos autores, así como experiencias desarrolladas en el ámbito internacional, las cuales han contribuido al desarrollo de la pedagogía en general. Se emplearon métodos del nivel teórico como Inductivo-Deductivo y Analítico-Sintético.