Resumen
La Interdisciplinariedad es la capacidad de transferir métodos, intercambio y colaboración de conocimientos teóricos-prácticos entre disciplinas. El estudiante de medicina requiere desarrollar integración interdisciplinaria. Objetivo: evaluar la autopercepción en docentes de Informática Biomédica I y II (médicos, no médicos e instructores), sobre su rol interdisciplinario o multidisciplinario, y cómo propician esta competencia en los alumnos. Material y métodos: se aplicó una encuesta a 12 (46.2%) instructores, 8 profesores médicos (30.8%) y 6 no médicos (23.1%). Se otorgó la definición de trabajo interdisciplinario y multidisciplinario para que definieran su rol y describieran cómo transmiten la integración multidisciplinaria en el aula. Resultados: la mayor parte de los participantes (20, el 76,9%) consideraban que su rol era interdisciplinario, pero al mencionar las estrategias implementadas no había congruencia con su autopercepción. Los docentes no médicos refirieron, como estrategia interdisciplinaria, integrar análisis de casos (2), exponer ejemplos desde su disciplina y resaltar la convergencia del método científico entre el grupo docente (2); proponen herramientas de comunicación, trabajo equipo y meta-cognición. Los instructores utilizan el abordaje integral ―sin especificar cómo― (3), fortalecer la convivencia (1), y resolver dudas con dos docentes como trabajo interdisciplinario. Los médicos buscan acuerdos y complemento con el otro profesor (2), análisis de casos multidisciplinarios (2), revisar conceptos no médicos, y trabajo en equipo con herramientas tecnológicas. Conclusión: los docentes no tienen clara la función ni concepto interdisciplinario, requieren conocer las limitaciones del propio conocimiento y cómo el trabajo de equipo, colaboración y comunicación son necesarios para llevarlo a la práctica.
Presentadores
Fabian FernandezDania Nimbe Lima Sánchez
Academico, Departamento de Informática Biomédica,, Facultad de Medicina, UNAM. , Mexico Navarro Escalera Alejandra
Esther Mahuina Campos Castolo
Professor, Biomedical Informatics, National Autonomous University of Mexico, Distrito Federal, Mexico
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KEYWORDS
Autopercepción, Interdisciplinario, Multidisciplinario, Docentes, Instructores, Medicina
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