Resumen
En el contexto universitario, las tutorías se conciben como una estrategia de fortalecimiento de la calidad de la educación superior —tomando como referencia a los pensadores Sócrates y Aristóteles, que admiten romper barreras entre docentes y estudiantes—, que facilita el intercambio de información y media efectivamente el proceso de interaprendizaje. Esta investigación tiene como objetivo analizar la situación actual de la aplicación de tutorías académicas en la carrera de Administración de Empresas. La literatura incorporada surge desde las definiciones básicas de tutor, tutoría y tutorado y experiencias significativas de actores en contextos de educación superior, situaciones de impacto y resultados de las actividades tutorales. Se aplicó investigación exploratoria a través de muestreo por conveniencia, determinando el estudio inicial de esta actividad profesional, de carácter cualitativo, considerando la realidad situacional objeto de estudio y el procedimiento de análisis de los datos obtenidos, así como en fuentes bibliográficas, recopilando información de aplicación de tutorías académicas en otros contextos. Los resultados del estudio son incorporar núcleos temáticos de asignaturas que por su naturaleza teórico-práctico requieren de un acompañamiento individual, grupal, presencial o online, como también las funciones específicas de docentes y estudiantes. Finalmente, se establecen las orientaciones fundamentales para el desarrollo y bienestar común académico.
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Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Tutor, Tutorías Académicas, Holismo, Interaprendizaje
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