XIV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

El trabajo del docente universitario en general —y, particularmente, en carreras empresariales, durante el desarrollo del proceso de formación educativa— requiere de ciertas destrezas, habilidades y aptitudes (llamadas “competencias”), que tienen la finalidad de formar, renovar, innovar y generar un conjunto de nuevos conocimientos en beneficio de los educandos. La presente investigación tiene como objetivo realizar una evaluación y valoración de las diversas competencias docentes ―relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje en carreras empresariales― de docentes de la Facultad de Administración de Empresas (Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, Ecuador). El estudio presentado se efectuó en el segundo semestre del año 2018, durante el periodo académico octubre (2018)-marzo (2019). El desarrollo del trabajo permitió utilizar los tipos de investigación de carácter descriptivo, exploratorio y no experimental, mediante una investigación de campo, tomando en consideración a una población y muestra compuesta por 145 docentes de diferentes carreras como: Administración de Empresas, Contabilidad y Auditoría, Gestión de Transporte, Finanzas y Mercadotecnia. Los resultados y hallazgos obtenidos evidenciaron que los docentes utilizan las siguientes competencias para su trabajo docente: biofísicas, cognitivas, comunicativas, valorativas, socioafectivas, técnicas y espirituales. Las conclusiones relevantes señalan que los docentes investigados manifiestan que el uso de las competencias, en el desempeño docente, ayuda a mejorar el trabajo académico; considerando a las habilidades y aptitudes como instrumentos de apoyo relevantes y convirtiéndose en verdaderas ventajas en el proceso de formación educativa.