XIV Congreso Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares

Resumen

Se presenta una investigación científica básica, mediante el método de investigación-acción con enfoque cualitativo, sobre la enseñanza de las habilidades informativas en educación básica. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades informativas para el aprendizaje permanente. Este estudio fue realizado en cinco etapas por la técnica de investigación-acción, en un solo ciclo: Primera, diagnóstico de alfabetización informativa, mediante el diseño de un instrumento de evaluación de las habilidades informativas. Segunda, la planeación de las estrategias pedagógicas para la enseñanza de las habilidades informativas. Tercera, la aplicación y evaluación de las estrategias pedagógicas a los niños, mediante la enseñanza directa y práctica, esto es, la enseñanza del uso del libro, la enseñanza del uso de la biblioteca, la búsqueda de información en la revista para niños, el periódico como medio de comunicación y aprendizaje y la lectura de artículos de divulgación científica. Cuarta, el análisis de datos de cada estrategia aplicada mediante el análisis cualitativo. Quinta, la evaluación de las estrategias. Los resultados revelan una mejora en la enseñanza de habilidades informativas, aumenta el vocabulario, redactan con mayor facilidad, se motivan por buscar cosas nuevas y con la enseñanza de las fuentes de información y motivación por aprender. Se observó que el desarrollo de habilidades informativas desarrolla las habilidades lingüísticas, emocionales y de pensamiento. Se proponen recomendaciones para la enseñanza de cualquier tema en específico, debe enseñarse como buscar información, encontrarla, analizarla, comunicar la información y, por último, se estime que a quien se enseña ALFIN, pueda crear cosas nuevas.