Resumen
En la Educación Media Superior mexicana se han realizado múltiples encuestas nacionales y estudios que brindan panoramas sobre los factores sociales, familiares, económicos y propiamente escolares del abandono escolar; sin embargo, son pocos los que recuperan la experiencia de los que se quedan en las escuelas de nivel profesional técnico y evidencian lo que hace que los estudiantes permanezcan en la escuela, que no se limitan a los contenidos y el espacio escolar, sino que sus relaciones cobran relevancia. En esta investigación se presentan los diversos significados que los estudiantes del Colegio Nacional de Educación Profesional y Técnica (Conalep) Azcapotzalco le proporcionan a la escuela y que dan cuenta de su experiencia escolar. La muestra comprendió a 79 estudiantes de primer semestre, del turno vespertino, de dos carreras técnicas: Automotriz y Seguridad, Higiene y Protección Civil. Se aplicó un cuestionario de asociación de palabras, que los participantes definieron y después jerarquizaron. Posteriormente se les asignó una ponderación para crear redes semánticas naturales y analizar las respuestas más significativas. Los resultados revelan poca integración a la escuela, las estrategias de estudio aparecen como un rasgo negativo que provoca aburrimiento y desagrado, y finalmente, la relación con amigos y compañeros resultan positivas para su experiencia escolar.
Presentadores
Maricela ApolonioEnlace, Unidad de Vinculación e Integralidad del Aprendizaje, Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu), Distrito Federal, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Experiencia escolar, Estudiantes
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