Sociedades en Colombia
Sesión asincrónica de acceso permanente
Sistema penitenciario y carcelario colombiano durante la transición del siglo XX al XXI (1993-2013) View Digital Media
Ponencia temática de un trabajo Marjelis Virginia Jaimes Mogollón
La investigación apunta a comprender en el contexto penitenciario colombiano los cambios y contradicciones en el modo de percibir la prisión y la población reclusa en el marco de la reforma penitenciaria de 1993 y el período subsiguiente de crisis carcelaria declarado en 2013. Este proceso genera un cambio de paradigma, local y nacional, en el concepto dominante de prisión. Por tanto, se entiende como una expresión modernizadora de la justicia, enfocada hacia la preservación de los Derechos Humanos y el tratamiento penitenciario, que persigue la resocialización como fin último de la pena. En este sentido, se pretende hacer inteligible el trasegar histórico del crimen y el castigo en Colombia, desde su relación intrínseca con conflictos internos que generan migración local y, por tanto, crisis carcelaria. Lo anterior, a partir del análisis de los discursos consignados en fuentes oficiales, institucionales, hemerográficas y testimoniales. Así entonces, se propone un acercamiento a la historia social y de las clases subalternas, mediante el análisis crítico del discurso, para vislumbrar la construcción y apropiación de estas narrativas en un período fluctuante, coyuntural, de múltiples transformaciones sociales, políticas y económicas. Bajo este panorama, el orden normativo o legislativo responde a un contexto social e histórico que puede concebirse en términos de causalidad. Por tanto, la lectura que se gesta detrás de la norma y las reformas es una lectura histórica.
La afectación ambiental y social asociada al vertido de aguas residuales sobre fuentes hídricas: Caso estudio Palmas del Socorro (Colombia) View Digital Media
Ponencia temática de un trabajo Nelson Andrey Navas Gallo
Es fundamental comprender las repercusiones ambientales y sociales vinculadas al vertido de aguas residuales en cuerpos de agua, una cuestión que afecta a nivel global. El estudio detalla la perturbación medioambiental a través de la evaluación de impactos en la fuente hídrica El Guayabal, cercana al núcleo urbano en un municipio de Colombia. En el proyecto se identificaron afectaciones causadas por actividades humanas en los alrededores de la fuente hídrica. Además, se llevó a cabo la caracterización de la fuente y vertido para determinar el estado del agua en cumplimiento con la normativa de aguas residuales. Se elaboró una matriz para cuantificar los impactos ambientales generados por estas acciones. Los hallazgos indican que la mayoría de los parámetros analizados en el vertimiento superan los límites establecidos por la normativa colombiana. La zona circundante al vertido se ve afectada por las actividades humanas mencionadas. Esto subraya la urgencia de desarrollar estrategias que contribuyan a reducir la generación de aguas residuales, haciendo hincapié en la necesidad de que las autoridades ambientales y municipales adopten proyectos que aborden de manera más integral la dimensión social de este problema. Estos resultados evidencian la importancia de sensibilizar a la comunidad sobre las implicaciones ambientales y sociales de la generación de aguas residuales. Asimismo, destacan la necesidad de implementar medidas concretas para reducir la contaminación de los ecosistemas, promoviendo la participación activa de la población en la preservación del entorno, contribuyendo al cumplimiento de los objetivos de Desarrollo Sostenible.
Impactos del confinamiento y desplazamiento forzado en las tierras colectivas del Pacífico Colombiano: Caso de estudio del Municipio Litoral de San Juan Chocó (2016-2020) View Digital Media
Ponencia temática de un trabajo Lizeth Valentina Pulido Valenzuela
En esta investigación se pretende destacar las intrincadas complejidades inherentes al análisis del conflicto armado en el territorio colectivo del Litoral de San Juan ACADESAN. Se identificarán los desafíos primordiales surgidos a raíz del desplazamiento forzado y el confinamiento. Estos retos son enfrentados tanto por el gobierno local como por la comunidad internacional al intentar implementar proyectos que vinculen de manera efectiva a la comunidad colectiva negra e indígena con su territorio, promoviendo así su autonomía colectiva, especialmente después de la firma de los acuerdos de paz con las FARC en 2016.
¿Y qué con las miradas epistemológicas que abordan a las comunidades afrocolombianas en la escuela? View Digital Media
Ponencia temática de un trabajo Katherine Jimenez
Para comprender cómo se asumen las tramas de poder-saber de la vivencia en la escuela es necesario reconocer las diversas cartografías de las culturas que interactúan desde un contexto educativo particular. Las condiciones históricas de la trayectoria del reconocimiento de las comunidades afrocolombianas en la escuela, a partir del Decreto 1122 de 1998 en Colombia, han traído un amplio panorama en los discursos, las prácticas y los saberes extendidos en los contenidos curriculares, las acciones estructurales que se exteriorizan –o se omite– y las miradas epistemológicas que producen los maestros y maestras. Por tanto, en esta ocasión nuestro interés será identificar los modos de subjetivación llamados a considerar los contextos escolares y cómo estos inciden en la constitución de la identidad cultural de la comunidad afrocolombiana, reconociendo la escuela como escenario de lucha para enfrentar el racismo estructural que se gesta en las relaciones sociales.
