Resumen
Desde un enfoque socio-histórico y cultural del conocimiento, este trabajo presenta la práctica de extensión universitaria de José Ortega y Gasset en el exilio argentino (1939-1942) con el fin de otorgar “sentidos” a nuestro vivir transido por la medialidad. Se analiza la experiencia a partir de la poiesis inherente a la pedagogía del paisaje y se propone como vivencia estética capaz de emancipar la vida sensible de un tipo de conocimiento que legitima la imagen como norma única de la vida. Si bien los trabajos teóricos y/o empíricos sobre el exilio republicano evidencian las prerrogativas jurídicas para familiares y la comunidad iberoamericana en su conjunto, nuestra investigación aporta problematizar el objeto categorial “exiliado” en línea con la propuesta de Antolín Sánchez Cuervo: la discusión analítica sobre el potencial y las limitaciones que el “vivir con” lo “otro” —así lo medial— en entornos VUCA tiene para el devenir de la familia humana. Situados en América Latina, el trabajo contribuye a los estudios de la filosofía política, las historias de la pedagogía, las humanidades y del conocimiento, ofreciendo un análisis a un selecto corpus textual que incluye el epistolario inédito Ocampo/Ortega y Gasset. Se verá cómo la concepción antropológica y metafísica del raciovitalismo orteguiano, puntualmente cómo la poiesis —elemento de pervivencia de la pedagogía del paisaje—, soslaya la dialéctica “dominio” o “sometimiento” del hombre con la naturaleza o el entorno y lo desafía a ser protagonista en el diseño de un mundo nuevo con dicha “sobrenaturaleza”.
Presentadores
María Eugenia PizzulStudent, PhD Candidate in Education, National University of La Plata, Buenos Aires, Argentina
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado de 2021: Pensamiento crítico, habilidades blandas y tecnología
KEYWORDS
Pedagogía, Exiliado, Ortega y Gasset, Medialidad
