Resumen
Esta investigación examina la percepción de los estudiantes sobre el trabajo colaborativo realizado en diversas titulaciones y asignaturas de la Universidad Europea del Atlántico. La colaboración, esencial en muchos ámbitos profesionales, se diferencia del trabajo en equipo en que es más compleja y no una mera distribución de tareas individuales entre los participantes. La medición de la percepción del trabajo colaborativo por parte de los estudiantes universitarios se hizo a través de los siguientes factores: interdisciplinariedad de los equipos, comunicación entre los miembros del equipo, compromiso de los estudiantes y su contribución al proyecto. En el estudio se utilizó el cuestionario de escala Likert de cuatro puntos. La muestra incluyó a 220 estudiantes que desarrollaron proyectos colaborativos en el contexto de tres asignaturas. Como metodología se utilizó el modelo de Rasch, que permite hacer la medición conjunta de los sujetos (su habilidad) e ítems (su dificultad). Los resultados apuntan a que no se consigue explotar el potencial de los miembros del equipo y resolver necesidades específicas de comunicación. Asimismo, resulta difícil lograr la implicación de los estudiantes y el compromiso con el proyecto. Además, se detectan diferencias significativas entre los alumnos clasificados por género, titulaciones académicas y asignaturas. Los resultados tienen implicaciones prácticas para el diseño de tareas colaborativas dentro de los programas académicos de educación superior. También sugieren que se debería reconsiderar la esencia del trabajo colaborativo y ofrecer formación transversal adicional tanto a los estudiantes como a los profesores para reforzar algunas habilidades críticas.
Presentadores
Inna Alexeeva AlexeevDirector of the Chair of Entrepreneurship, lecturer, Business Administration, Universidad Europea del Atlántico, Cantabria, Spain Cristina Mazas Pérez Oleaga
Professor, Faculty of Social Sciences and Humanities, Universidad Europea del Atlántico, Cantabria, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado de 2021: Pensamiento crítico, habilidades blandas y tecnología
KEYWORDS
Trabajo Colaborativo, Soft Skills, Modelo Rasch, Educación Superior, Equipos Interdisciplinarios
