Resumen
El objetivo del taller es que los aprendientes reflexionen sobre sus procesos de solución a un problema clásico de las matemáticas, a partir del análisis de sus representaciones mentales identificadas. Se revisan las teorías implícitas del aprendizaje: Teoría Directa, Teoría Interpretativa y Teoría Constructiva, en donde se concibe al aprendizaje como un sistema que relaciona tres componentes: las condiciones, los resultados y los procesos. A través del anterior análisis los aprendientes reflexionan sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas que tienen lugar en el aula escolar. Partimos del supuesto de que para evolucionar en las formas de enseñar y aprender no basta con presentar nuevas teorías o concepciones, sino que hay que modificar las creencias implícitas profundamente arraigadas en nosotros mediante un proceso de explicitación progresiva de esas representaciones inicialmente implícitas. En la parte final del taller se revisa la solución a un problema clásico planteado en la cultura de la antigua Grecia en el siglo IV a.C. y en la cultura tolteca en la Mesoamérica del siglo XI d.C.
Presentadores
Miguel Ángel Sánchez ÁlvarezStudent, Licenciatura en Psicología, Maestría en Educación, Universidad Nacional Autónoma de México, Distrito Federal, Mexico Naitze Martinez Silva
