XIX Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

El presente texto se desarrolla en el marco del: Grupo de Investigación HUM-130 y Proyecto de la Universidad de Málaga (PIE19-102). Reflexionamos sobre el título de historia del arte en la Universidad de Málaga. Desde hace más de una década sabíamos que universidad y empleadores debíamos trabajar lo más cerca posible. Durante la primera evaluación del título se apostó por mantener esa proximidad entre empleadores y universidad pensando en el futuro de nuestros egresados, en su empleabilidad. Preguntarnos qué demanda la sociedad a las humanidades, a la historia del arte, ahora y en un futuro próximo, y sumarlo a la practicidad del título ha sido uno de los hándicaps de los últimos años. A pesar de que el proceso se había iniciado, la virtualización total de algunas signaturas a consecuencia del covid-19, no ha hecho más que acelerar el proceso. El objetivo de este trabajo es hacer propuestas de cómo las habilidades blandas pueden ser trabajadas desde el aula a través de la adaptación de distintas competencias del título para hacer a los alumnos adaptativos y competitivos en la sociedad en la que deben insertarse. Por tanto, ofrecemos una identificación de esas habilidades blandas y una propuesta de saber hacer, para potenciar las habilidades del alumno durante la etapa formativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje. También mostraremos una pequeña guía práctica para que tanto docentes como alumnos puedan identificarlas e iniciar propuestas de mejora e integración de las habilidades blandas a través de las competencias transversales del título.