Resumen
Con este trabajo pretendemos conocer el efecto de la metodología ApS en el pensamiento crítico de los estudiantes ante la actual virtualización de su entorno social y educativo. Partimos de la evidencia de que la alfabetización digital ha pasado a ser imprescindible, siendo también una oportunidad para aprender contenidos y competencias curriculares. Sin embargo, la magnitud de información a la que tenemos acceso a su vez implica la necesidad de formar una ciudadanía responsable y crítica. Este estudio se enmarca en un proyecto de metodología ApS implementado en el Máster de Formación de Profesorado de una universidad pública madrileña, durante el primer cuatrimestre del curso 2020-21. Han participado 28 estudiantes universitarios, 40 de secundaria, un equipo interdisciplinar de 7 profesores universitarios y 3 de instituto. Se ha atendido la necesidad social de promover el uso seguro, crítico y sostenible de las TIC en adolescentes, considerado colectivo vulnerable, especialmente en el momento actual de pandemia COVID 19, marcado por el avance acelerado hacia la digitalización. Se ha empleado una metodología de corte cualitativo para conocer las percepciones de los grupos implicados sobre los retos de la virtualización y sobre su adquisición de la competencia digital. Los datos se han recogido mediante registros reflexivos antes, durante y después de la experiencia; grupos de discusión; y grabación de videos, lo que permitirá triangular las perspectivas de los participantes. Se espera que a través de esta experiencia el alumnado participante haya alcanzado una visión crítica y desarrollado la competencia digital.
Presentadores
Laura CuervoLecturer, Departament of Didactic of Languages, Arts and Physical Education, Complutense University of Madrid Q2818014I, Madrid, Spain Celia Camilli
Profesora, Investigación y Psicología en Educación , Universidad Complutense de Madrid, Spain Antonio Calvo Morata
Contract Researcher, Software Engineering and Artificial Intelligence, University Complutense of Madrid, Madrid, Spain Carolina Bonastre Vallés
Asisstant Professor , Music, Universidad Autónoma de Madrid, Madrid, Spain Delia Arroyo Resino
contratado doctor, MIDE, Universidad Internacional de la Rioja (UNIR), Madrid, Spain Desirée García Gil
Profesora Contratada Doctora, Facultad de Educación. Departamento Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación Física, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Tema destacado de 2021: Pensamiento crítico, habilidades blandas y tecnología
KEYWORDS
Aprendizaje Servicio, Educación Musical, Pensamiento Crítico, Competencia Digital
