Resumen
Según el Marco de Competencia Global (OCDE, 2018) dicha competencia se define como “la capacidad de examinar cuestiones locales, globales e interculturales para comprender y apreciar las perspectivas y visiones del mundo de otras personas, participar en interacciones abiertas, adecuadas y efectivas con personas de diferentes culturas y actuar para el bienestar colectivo y el desarrollo sostenible”. Teniendo en cuenta la triple dimensión del hecho literario como artefacto estético, producto social y vehículo cultural, entendemos que la literatura, y especialmente la Literatura Infantil y Juvenil, se constituye como una herramienta decisiva para el desarrollo de la Competencia Global en el ámbito educativo. Desde una revisión del concepto de Educación Literaria, la presentación dibuja un recorrido por los fundamentos teóricos y metodológicos que sostienen el diseño de propuestas de desarrollo de la Competencia Global a través de la Literatura Infantil y Juvenil en las aulas actuales, poniendo en valor el papel de la literatura en el marco de una educación humanística que consideramos esencial para dar respuesta a los nuevos retos de la humanidad.
Presentadores
María Bermúdezprofesora, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Granada, Ceuta, Spain Eva Iñesta Mena
Profesora, Ciencias de la Educación. Área de Didáctica de la lengua y la literatura, Universidad de Oviedo, Asturias, Spain
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Educación Literaria, Competencia Global, Literatura Infantil y Juvenil, Literatura Multicultural
