XIX Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Las redes sociales son un fenómeno global, un sistema abierto en constante construcción. Nos preguntamos: ¿Es posible que las redes sociales contribuyan a las prácticas pedagógicas de los maestros que se desempeñan en dispositivos de encierro? La metodología utilizada es la Teoría Fundamentada, método comparativo constante. Los participantes son los maestros de las Unidades de población privada de libertad, adultos mayores, ubicados en la capital del país. La técnica de recolección de datos es la entrevista en profundidad. El análisis de los datos se procesará en tres etapas interdependientes, la codificación abierta, codificación axial y codificación selectiva. Los docentes enuncian la necesidad de formación para la enseñanza de adultos en general y para la población privada en libertad en particular. Estas no existen en país. La formación magisterial es para la población infantil, la tendencia es reproducir la práctica pedagógica en la que fue formado. A ello sumamos la ausencia de material pedagógico y de horas de coordinación. Los recursos que utilizan son las redes sociales, Facebbok, Youtube, portales educativos de otros paises, WhatsApp para intercambiar actividades y experiencia con otros docentes, google, además de utilizar sus redes sociales y profesionales el intercambio de experiencia, recursos y materiales.