XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

El presente trabajo de se deriva del proyecto de investigación denominado “Experiencias y significados de docentes en educación básica acerca de su práctica, en el contexto chontal alta del estado de Oaxaca: un estudio regional. En el marco del doctorado en Educación y Comunicación Social. Se plantean algunas reflexiones sobre el proceso formativo tuvo la investigadora durante el trabajo de campo. El camino metodológico que se tomó para la investigación se consideró necesario para entender una realidad educativa en el contexto de los pueblos originarios, en este caso, los chontales de la Sierra Sur del estado de Oaxaca. Se recuperaron las metodologías de la fenomenología-hermenéutica y biográfica narrativa y el método de la “experiencia vivida” propuesto por el investigador Max Van Manen. A partir de la experiencia y subjetividad de los actores se trató de explicar los procesos educativos que viven los docentes. Esta metodología fue viable para conocer cómo los actores sociales, en este caso los docentes, viven las experiencias y los significados que le dan a partir de su práctica educativa en el contexto chontal. Una experiencia que se presenta en la cotidianidad en interacción con otros actores educativos y de los sucesos del contexto.