Resumen
Históricamente, la enseñanza de idiomas ha sido partícipe en las aulas, pero la bilingüe ha estado ausente en la oferta educativa pública. Con el paso de los años, este nuevo concepto en la enseñanza ha comenzado a impulsar ambiciosos planes bilingües de ámbito tanto nacional como autonómico. El objeto de este estudio es acercarse a la implementación de la enseñanza bilingüe en Andalucía; comunidad en la que, desde el 22 de marzo de 2005, el Consejo de Gobierno de España concreta un acuerdo por el que se aprueba el Plan de Fomento del Plurilingüismo en Andalucía. Desde entonces, en el sistema educativo español, cabe la posibilidad de tener una enseñanza del idioma extranjero no como una asignatura aislada, sino que se pone en funcionamiento la integración del idioma extranjero en las asignaturas, por medio del método AICLE. Aquí, con los datos recogidos en nuestro estudio, analizamos los cambios que este nuevo sistema bilingüe ha supuesto en las aulas andaluzas, según la opinión del profesorado bilingüe.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios de comunicación y lingüística
KEYWORDS
Enseñanza Bilingüe, AICLE, CLIL, Sistema Educativo, Bilingüismo, TIC
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