XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Esta ponencia es el resultado de un proceso de investigación en torno a las prácticas lectoras y al pensamiento crítico en los contenidos digitales que visualiza un grupo focal de seis (6) estudiantes de pregrado de dos universidades de Bogotá (Colombia), mediante el uso de las plataformas VoD (aplicadas en “Netflix”). Se utilizaron las siguientes técnicas de recolección de datos: Una prueba diagnóstica para reconocer los factores que causan la debilidad de lectura y pensamiento crítico; una encuesta para analizar el consumo de contenidos digitales, y una encuesta diagnóstica de salida para el seguimiento de resultados parciales de los participantes y análisis cooperativo ―mediante la creación de un colectivo en una red social―. Todo ello con el fin de construir una estrategia de “educomunicación” que permita aportar a la generación de lecturas críticas en torno a la visualización de las plataformas VoD (video on demand); recurriendo a las herramientas anteriormente mencionadas. El método investigativo que se efectuó es la investigación Acción Educativa (IAE), de carácter cualitativo, apoyado en estudios de caso. Como técnicas de recolección de datos se usaron el diario de campo (vídeo bitácora), métodos de indagación digital, mensajes a través de gifs, audios, imágenes enviadas por los participantes del colectivo creado en la red social Whatsapp.