Resumen
El emprendimiento, entendido como la capacidad que posee un individuo para lograr una meta focal en cualquier ámbito de su vida, conlleva iniciar proyectos vitales que permitan a las personas alcanzar mayores logros personales. La configuración de los proyectos de vida no está exenta de adversidades. La resiliencia ―capacidad de hacer frente a las dificultades y obstáculos― es un elemento imprescindible para la consecución de los proyectos vitales. Así, iniciar y construir proyectos personales de vida implicaría poner en práctica la capacidad de resiliencia emprendedora para hacer frente a las adversidades; además de ostentar la habilidad de crear planes vitales que avalen el éxito en la vida de los individuos. Este trabajo tiene como finalidad conocer y comprender cómo se genera la capacidad de resiliencia emprendedora en los proyectos vitales, y su influencia en los proyectos de vida de los sujetos estudiados. Para ello, se ha realizado ―mediante un estudio de casos múltiple y bajo un enfoque biográfico-narrativo―, una investigación descriptiva-transversal; empleándose la “entrevista en profundidad” como técnica de investigación. La muestra está compuesta por el alumnado de Secundaria de 5 colegios concertados de 3 comunidades autónomas. Los resultados de la investigación parecen indicar, por un lado, que la autoeficacia percibida en solventar las adversidades es un aspecto clave para que se genere resiliencia emprendedora y, por otro lado, los sujetos consideran que poseer capacidad de resiliencia emprendedora influye de forma positiva para hacer frente a los obstáculos en la consecución de los proyectos vitales que se plantean.
Presentadores
Elisabet Montoro FernándezAntonio Ramón Cárdenas Gutiérrez
Assistant Professor Doctor, Theory and History of Education and Social Pedagogy, University of Sevilla, Sevilla, Spain
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KEYWORDS
Resiliencia Emprendedora, Proyectos Vitales, Capacidad, Enseñanza Secundaria Obligatoria
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