XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

La investigación se plantea desde un ejercicio de creación, descubrimiento y reflexión colectiva gestado a partir de la necesidad de comunicar y transformar las formas de concebir el conocimiento y los espacios de enseñanza-aprendizaje, partiendo de nuestros propios tejidos, cosmogonías y cosmovisiones. Una vez se haya realizado el reconocimiento del capital social dispuesto para la exploración de alternativas e introspectivas pedagógicas, retroalimentando y evaluando las experiencias, se llevan a cabo reflexiones colectivas teniendo en cuenta los avances del mundo moderno, el olvido de tradiciones y las controversias que surgen con respecto a las dinámicas de cambio que, como sociedad, devienen ante un capitalismo, una globalización homogenizante y un deterioro social en sus distintas formas, conllevando a una pérdida de los valores culturales que surgen como respuesta ante estas manifestaciones de penuria, gestando necesidades de pedagogía y educación alternativa en la cual se generen espacios de aprendizaje y formación como respuesta y resistencia a estas crisis. De igual manera, dentro de la educación tradicional se plantea una verticalidad en los conocimientos y los cuerpos (cuerpos lineales: sin imperfección ni expresión) en una verticalidad donde el poseedor del conocimiento es solamente el educador y los alumnos sólo son receptores de este.