XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Ante una sociedad cada vez más deshumanizante, caótica y desmesuradamente injusta es necesaria la reflexión sobre los espacios alternativos que la educación, específicamente la universitaria, ofrece para los temas de identidad, diferenciación social y multiculturalidad. La formación universitaria es clave para incidir sobre las jóvenes generaciones, próximas no solo al egreso, sino también a la participación socialmente activa. En América Latina, una de las deudas manifiestas en la sociedad contemporánea, concretamente en la que los pueblos originarios son visibles, es la colaboración equitativa y socialmente valorada de los pobladores herederos de tradiciones pre-coloniales. Se afirma que hay una evidente escisión entre las representaciones institucionales producto de discursos políticamente correctos y sus respectivos programas, con los cuerpos de carne y hueso que deambulan en la ciudad en busca del complemento económico que autorice su histórica y legitima subsistencia. La enseñanza literaria es un escenario propicio para revisar la representación literaria del indígena asociada a su status actual. La presente propuesta, de carácter interdisciplinar, une la literatura comprendida como gnosis y la educación como proceso social sistemático que construye las identidades de sus miembros. En el diseño de un programa de materia de literatura, dirigido a estudiantes universitarios, se plantean contenidos conceptuales para acompañar una selección de materiales, además de ejercicios y tareas para su estudio, que al mismo tiempo que favorecen la resignificación de la representación del indígena, la adiciona a los cohabitantes con la intención de devolverles la posición de humana dignidad que les es diariamente negada.