XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

El conocimiento a partir de la investigación implica abordar la realidad desde diferentes miradas, construir puentes entre las disciplinas, problematizar, teorizar. Incluso los enfoques metodológicos funcionan como dispositivos para “retornar a…” lo que ha sido estudiado y depende del investigador el trayecto del camino. El “retorno a…” no es un descubrimiento ni una reactualización, es la posibilidad de encontrar las diferencias, de ahí lo incensante del concocimiento. Así, el objetivo de la participación reside en discutir el quehacer interdisicplinar desde el enfoque rizomático —Deleuze y Guattari— y la aplicación que este tiene en los procesos de la docencia-investigación en la Escuela Nacional de Estudios Superiores (ENES), Unidad Morelia, experiencia que surge desde el conocimiento situado, en donde los problemas de investigación se entretejen de manera rizomorfa, con un enfoque interdisciplinario que procura un mayor entendimiento de los fenómenos en su complejidad y en sus alcances. La ENES abrió sus puertas en el 2012 y al día de hoy tiene doce carreras, desde su creación se concibió como una Escuela con programas interdisciplinarios que promueve la investigación-docencia para atender problemáticas relevantes del contexto social. Esta perspectiva pretende atender los debates emergentes en el quehacer de la investigación (y lo que ella implica: instrumentos y metodologías) y, desde luego, dotar a los investigadores en la formación de herramientas para trabajar de manera cambiante.