Resumen
La ponencia tiene como propósito general caracterizar los mecanismos discursivos que subyacen al posicionamiento identitario en situaciones de conflicto en niños y niñas con edades comprendidas entre los 3 a 8 años de edad. La identidad no siempre se posiciona activamente. El posicionamiento identitario solo se activa en situaciones de conflicto y se evidencia a partir de ciertos tipos de discurso, en particular, el narrativo y el argumentativo. Esta investigación se enmarca en la psicología del lenguaje y en el análisis del discurso. 42 niños y niñas con edades comprendidas entre 3 y 8 años de edad analizaron un cuento escogido por sus exigencias semióticas y cognitivas. Los resultados cualitativos muestran un cambio sustancial en el uso de la narración y la argumentación para justificar su posición frente a la problemática propuesta (la agresión física y la respuesta comunitaria). Desde el punto de vista del desarrollo, se avanza en la caracterización del uso coordinado del discurso narrativo y el argumentativo; desde el punto de vista social, se avanza en averiguar cómo comprenden niños de preescolar y básica primaria la resolución de conflictos sociales.
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Estudios de comunicación y lingüística
KEYWORDS
Posicionamiento Identitario, Análisis de Conflictos, Narración, Argumentación, Infancia
Digital Media
This presenter hasn’t added media.
Request media and follow this presentation.
