Resumen
El presente estudio es el avance del proyecto de investigación elaborado entre especialistas de la enseñanza de la historia y las matemáticas, maestros normalistas mexicanos y profesores en servicio de educación primaria. Se presenta como un proyecto de evaluación de docentes y su desarrollo profesional en educación primaria. Se plantea como una necesidad de analizar, desde las aportaciones teóricas vigentes, los procesos de enseñanza de estas asignaturas en México con el objetivo de contribuir al análisis de la formación inicial y continua de los docentes de educación básica y contribución a la mejora de los resultados en el aprendizaje de los estudiantes. El contexto de este estudio parte del año 2012, cuando se inició en las escuelas normales del país la implantación de un nuevo plan de estudios para las licenciaturas en educación preescolar y primaria, cuyos efectos, tanto en el desempeño docente como en el aprendizaje de los educandos de educación básica, aún no conocemos. Esta investigación resulta relevante porque nos permitirá conocer este impacto en la primera generación de egresados de la escuela normal “Pablo Livas” de Sabinas, Nuevo León México. Las preguntas que orientarán este esfuerzo son las siguientes: ¿Cuáles son los efectos de la licenciatura en educación primaria (2012) en el desempeño docente de sus egresados? ¿Cuáles son los efectos del desempeño docente de los egresados de la licenciatura en educación primaria (2012) de la Escuela Normal “Pablo Livas” en el aprendizaje de la historia y las matemáticas de sus alumnos?
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Ponencia temática de un trabajo
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Desempeño Docente, Aprendizaje, Historia, Matemáticas, Educación Histórica, Pedagogía, México, Educación
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