XVII Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Este relato de vivencia pedagógica, busca tejer los hilos que vinculan el paradigma de la motricidad, el sistema biodanza y su posibilidad de incidir en el buen vivir docente, a partir de encuentros con profesoras y profesores de la Región de Los Ríos (Chile). Es un intento por empatizar con docentes de todas las áreas del conocimiento, quienes por diversas razones se encuentran desamparados y presionados por resultados educativos que no fluyen cuando se pierde el encanto por educar. Aquello con lo que se soñó alguna vez, se encuentra dañado por el exceso de “hacer” y no “ser”. La invitación es una propuesta hacia el juego, la corporalidad y la danza de la profesión docente; volver a encantarse, creer en el semejante y creer posible a cada niña y niño que está presente en nuestras aulas, donde el primer paso es el cuidado. Manuel Sergio, Edgar Morin, Rolando Toro y Xabier Albó, son algunos de los autores que acompañan la iniciativa del buen vivir en educación. Este texto hace un recorrido teorético y dialogante entre estas autorías, adoptando la metodología de sistematización de la experiencia desde un enfoque cualitativo situado. A partir de esto, la técnica de recolección de datos es la entrevista semiestructurada, el enfoque cualitativo situado, donde la acción y el discurso corresponden a la vivencia. Las categorías de análisis son fundamentalmente deductivas, correspondientes a miradas de la corporeidad, andar docente-discente y sentidos del cuidado.