Resumen
El estudio propuesto, de carácter exploratorio, ha abordado el entorno estético escolar, en tres establecimientos educacionales, a través de un diseño metodológico mixto. En esta investigación se ha buscado generar un espacio de innovación, integrando estrategias, técnicas e instrumentos provenientes de las ciencias sociales y las artes visuales, con la finalidad de proponer nuevas vías de desarrollo para la investigación en arte y educación en sectores vulnerables de la población. Los avances desarrollados en esta área permiten comprobar la efectividad de estrategias transdisciplinares, para la generación de nuevo conocimiento y su validación, dentro del ámbito académico universitario. Este proyecto, desarrollado en escuelas públicas y subvencionadas de Chile —cuya población pertenece a los sectores con menos recursos del país—, ha permitido vislumbrar nuevas metodologías y enfoques teóricos, para desarrollar intervenciones en el espacio escolar de diversos países de latinoamérica, mediante la participación de la comunidad en la toma de decisiones y en el proceso de ejecución de las obras. Esto permite visualizar posibilidades de desarrollo asociadas a un enfoque interdisciplinario, donde la participación de diversos expertos (educación, arte, arquitectura, diseño, antropología entre otros) puede articular nuevas vías de trabajo en función del desarrollo de políticas públicas —especialmente en el ámbito legislativo— enfocadas en la modificación y enriquecimiento del reglamento de urbanismo y construcción; particularmente en aquellos aspectos referidos a los establecimientos escolares y su entorno.
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Arte, Educación
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