XVI Congreso Internacional sobre Nuevas Tendencias en Humanidades

Resumen

Todo ser humano está involucrado activa o pasivamente con el uso de vías. Por ende, la valoración e inclusión de la Educación Vial es imperiosa en el currículo. La búsqueda del reconocimiento y la neoevolución curricular progresista desestiman aspectos básicos relegados a la educación informal, obviando normas elementales, las cuales progresiva y degenerativamente son menoscabadas por el “costumbrismo”. La Cultura, identificación definitoria de los pueblos y eje transversal para el análisis y discusión de la presente propuesta legitima la recurrencia metodológica sincrética-ecléctica relacional entre las teorías del aprendizaje y el consuetudinario accionar social. El estatus y el rol imperan a la norma; la representación de autoridad es concebida como autoridad de facto y el índice de siniestros aumenta sigilosamente mermando valiosas vidas. Transitar y movilizarse se convierte de una actividad cotidiana a un acto de sobrevivencia diaria, detrimento mitigado en el proceso socio-evaluativo, promoviendo las garantías constitucionales en la consecución del Sumak Kawsay.