Resumen
El desarrollo del pensamiento crítico permite permear las dinámicas éticas y sociales, fomentar la autonomía del pensamiento y la reflexión, posibilitar el diálogo racional, promover el dinamismo de las competencias axiológicas de estudiantes de Medicina para la humanización de la misma. En las Facultades de Medicina es necesario la promoción del pensamiento crítico para vivenciar los valores y responder a las transformaciones en las relaciones entre seres humanos, con la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. El objetivo del presente trabajo es evaluar el desarrollo del pensamiento crítico en la dimensión dialógica, en estudiantes de Medicina de la Universidad Antonio Nariño, Bogotá (Colombia). Se seleccionó el instrumento de pensamiento crítico, centrado en medir la dimensión dialógica del mismo. Se aplicaron la prueba piloto y la prueba al total de la población, que fueron estudiantes de Medicina, quienes voluntariamente firmaron el consentimiento informado. Se encontró fortaleza en cuanto a la lectura y comprensión de literatura y oportunidad de mejoramiento en cuanto a la integración de apropiación de información científica que permite el debate de ideas y confrontación de conocimientos. El desarrollo y evaluación del pensamiento supone un desafío y se reconoce que su construcción tiene un avance positivo. Sin embargo, es necesario realizar una intervención en la formación del futuro médico para propender por el discernimiento y apropiación de otros puntos de vista, fomentar el diálogo respetuoso y contribuir en la convivencia y desarrollo humanizado de la medicina.
Presentadores
Magally EscobarDocente investigadora. Magister en inmunología. PhD Educación, Facultad de Medicina, Universidad Antonio Nariño. Bogotá-Colombia, Distrito Capital de Bogotá, Colombia
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
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KEYWORDS
Pensamiento Crítico, Humanización, Medicina
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