Resumen

El proyecto de arquitectura, así como su posterior construcción, son posibles como realidad física gracias al trabajo en equipo, colaborativo e interdisciplinario. Pese a ello, la educación de la arquitectura premia muchas veces el trabajo individual, resaltando las capacidades y el talento personal del estudiante que estamos evaluando. Vale decir, desde una etapa inicial en la formación de la educación del proyecto de arquitectura, como profesores, ponemos el énfasis en el producto final y el talento de la persona del estudiante. Dicho proceso es distante de la realidad, puesto que en la vida real diseñamos desde la normativa, junto con clientes, ingenieros, constructores, especialistas, maestros de la construcción, restricciones presupuestarias e imprevistos, los cuales generan alteraciones y modificaciones a la voluntad inicial del proyecto. La incorporación de esta dimensión se hace necesaria para visualizar y vivenciar desde el inicio, con el fin de tener en perspectiva que nuestro quehacer se formula en equipo y gracias a él, otorgándole una relevancia al proceso de diseño, pero poniéndolo en la balanza junto con el proceso de gestión y construcción del proyecto como etapas complementarias. De esta manera, el Taller de Arquitectura de primer año se transforma en una empresa, donde cuatro equipos de trabajo interactúan y trabajan colaborativamente para llevar adelante un cometido arquitectónico, que finaliza con una fiesta de inauguración, experimentando una vivencia o aprendizaje significativo inolvidable para su formación.

Presentadores

Manzi Gabriela
DIRECTORA DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA, DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA, UNIVERSIDAD DE CHILE, Región Metropolitana de Santiago, Chile

Details

Presentation Type

Póster

Theme

Diseño arquitectónico, espacial y ambiental

KEYWORDS

Trabajo Colaborativo, Construcción, Proceso, Simulacro

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