XIII Congreso Internacional sobre Principios y Pr?cticas del Dise?o

Resumen

El quehacer pedagógico de enseñar a diseñar y, por tanto, a incentivar el desarrollo de la creatividad, requiere constantes modificaciones conforme al ritmo en que evoluciona el mundo. Esto conlleva buscar estrategias que motiven a los estudiantes a construir conocimiento con interés de aprender y que potencialice formación integral y competencias a partir de proyectos de alto impacto visual que responden a un contexto como resultado de un proceso basado en desafíos de exigencia personal al enfrentarse a un entorno público con mirada crítica, con el objetivo de afianzar la confianza en su potencial creativo como aspecto fundamental del mejoramiento académico. Como estrategia motivacional para incentivar la creatividad en el diseño se establece el desafío en las actividades académicas, para forjar en el estudiante el entusiasmo de encender la respuesta creativa, que al buscar afianzar la confianza en sí mismo ante el reto de exponerse públicamente y de enfrentarse a un resultado incierto de éxito o fracaso, pero consciente de que el resultado forma parte de un proceso de aprendizaje que fortalece su inteligencia emocional, fundamental en el desarrollo de las múltiples competencias y habilidades que la disciplina del diseño requiere. El desafío lleva a una concentración de energía cerebral, y por tanto a posibilidades de plantear y alcanzar altas metas, en un ambiente de sensaciones que envuelven en un gran cono creciente de conocimiento, dirigido a un potencial de cambio, de alta exigencia, de intensidad y fascinación personal.