Resumen
El contexto de pandemia obligó a líderes escolares, docentes y familias a recrear mecanismos y acciones para dar respuestas acordes a los problemas planteados ante la nueva situación. Ante ello, la atención de este estudio recayó sobre la resiliencia como actitud, el bienestar emocional como factor principal de cuidado y el fomento del enganche del alumnado. Se tomó la premisa de que estos elementos eran esenciales para mantener la estabilidad emocional del centro, el éxito escolar de los estudiantes y reinventarse ante los desafíos. El diseño metodológico es cualitativo. Se realizó un estudio de caso de un centro educativo que trabaja por Comunidades Profesionales de Aprendizaje (CPA). La recopilación de los datos se realizó con entrevistas y la observación participante. Los resultados señalan la necesidad de reflexionar ante situaciones de amenaza, dotando a líderes escolares y personal docente de nuevas formas de enfocar la situación y transformarla. El clima, la motivación y las ganas de superación ante las adversidades fueron aspectos que dependieron del equilibrio y el cuidado del bienestar emocional en la escuela. Finalmente, es imprescindible tener una abertura a la innovación y renovación pedagógica que fomente el enganche de los estudiantes y responda de manera eficaz al nuevo escenario educativo. En este caso, las conclusiones apuntan a los beneficios de cuidar y fomentar el sentimiento de equipo y apoyo para favorecer la sostenibilidad del éxito escolar. Dichos aspectos estuvieron dotados de resiliencia, considerada como una capacidad de superación y fortalecimiento ante las adversidades.
Presentadores
Marta Olmo ExtremeraInvestigadora, Didáctica y Organización Escolar, Universidad de Granada, Granada, Spain Lucia Fernández Terol
Profesor, Universidad de Granada, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Pandemia, Resiliencia, Enganche del Alumnado, Bienestar Emocional, Estudio de Caso
