Resumen
La presente investigación pedagógica aplicada vincula el mundo escolar con el académico universitario, considerando este tipo de investigación de gran relevancia, ya que se sitúa en el contexto real del aula escolar y permite generar un vínculo necesario entre la academia y la pedagogía. El objetivo general es identificar los niveles de competencias TIC y barreras existentes para la modalidad de clases e-learning del profesorado perteneciente al Colegio Augusto Winter de Temuco, Chile. Se realiza una investigación de tipo cualitativa, de estudio de caso único y con una muestra de carácter intencional. Dentro de los resultados esperados se pretende obtener el nivel de competencias TIC para el profesorado del establecimiento, según indicadores UNESCO (2019), reconocer las barreras que enfrenta el profesorado al momento de utilizar la tecnología en sus clases, descubrir las necesidades de apoyo que presenta el profesorado y que interfieren en el uso de TICs pudiendo ser personales, grupales y/o institucionales, elaborar estrategias de acción para fortalecer y desarrollar habilidades en el uso de tecnologías al profesorado, considerando como base las necesidades emergentes en la investigación y elaborar orientaciones para la Formación Inicial Docente, respecto a las competencias mínimas para enfrentar un contexto de clases virtuales en el medio escolar.
Presentadores
Fabiola Beatriz Rodríguez NiklistchekEscuela de Pedagogía, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de La Frontera, Araucanía, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Competencias TIC, Innovación Docente, E Learning, Herramientas Digitales
