Resumen
Esta investigación tuvo la intencionalidad de construir un corpus teórico de Gerencia organizacional en la modalidad de estudios semipresencial Aprendizaje Dialógico Interactivo (ADI), de la Universidad Nacional Experimental “Francisco de Miranda” (UNEFM). Se abordó considerando el enfoque cualitativo del paradigma interpretativo, bajo la corriente epistemológica del construccionismo social y la ontología relativista intersubjetiva del método fenomenológico-hermenéutico. Hice uso de la técnica entrevista en profundidad a efecto de recolectar la información, aplicada a tres informantes clave, inmersos en la cotidianidad del fenómeno de la modalidad ADI. El procedimiento metodológico que utilicé figuró en las cinco fases: I: reflexión y preparación; II: entrada al campo; III: recogida productiva y análisis preliminar; IV: salida del campo y análisis; V: concepción de una idea; VI: reflexiones. De las entrevistas emergieron las tres categorías: gerencia organizacional; enfoque dialógico interactivo y elementos integradores para una gerencia efectiva bajo en el enfoque dialógico interactivo, y de todas ellas surgieron un total de once subcategorías. Seguidamente procedí a transcribir, codificar, categorizar y triangular la información. Los hallazgos me permitieron avizorar la existencia de una gerencia coaccionada por factores internos de comunicación desenfocados que no se perciben en la filosofía prestablecida en la modalidad bajo en entorno educativo que promueve Paulo Freire en su postura liberadora a través de la dialogicidad. Concluyo en aras de generar un corpus teórico para una gerencia efectiva desde un enfoque dialógico interactivo integrador y congruente en las modalidades mixtas de universidades actuales, vinculando los principios axiológicos, ontológicos, epistémicos y praxeológicos.
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KEYWORDS
Fenomenología, Educación Virtual, Gerencia
