XXII Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

La formación de la educación intercultural, entre otras, es indispensable para el cambio que en estos instantes se está generando en el Espacio Europeo de Educación Superior. La educación intercultural debe abordarse de manera transversal en los centros educativos desde la etapa de educación infantil hasta niveles de educación secundaria obligatoria y bachillerato. Por ello es necesario que en la formación del profesorado se implementen contenidos y conocimientos, así como estrategias didácticas y metodológicas activas, participativas colaborativas e inclusivas sobre cómo desarrollar estas competencias en la formación del profesorado de primaria. Por otra parte, el objetivo principal de nuestro estudio sería conocer el valor que otorgan los alumnos del grado de educación primaria. Por lo tanto la investigación se va a llevar a cabo específicamente con el alumnado de la asignatura de psicología de la educación para conocer qué conocimientos muestran sobre la interculturalidad para comprender cómo se desarrolla la competencia intercultural en el proceso formativo de la Facultad de Educación de Alicante de la Universidad de Alicante (UA). Como conclusión, los resultados obtenidos nos van a ayudar a conocer las actitudes, creencias y expectativas de los alumnos y a mejorar la competencia intercultural cognitiva, pedagógica y emotiva, prejuicios y con el fin de evitar en el alumnado la presencia de estereotipos culturales negativos hacia las personas extranjeras desde una perspectiva de educación inclusiva, haciendo realidad los principios de igualdad de oportunidad y el respeto a las diferencias.