Resumen
Desde la construcción y análisis crítico del discurso político y las actuaciones reguladas por la institucionalidad de las organizaciones educativas, se identificarán y analizarán las comunicaciones y/o reglamentaciones de las organizaciones de educación superior sobre las temáticas de inclusión y equidad de género como elementos del discurso político que han generado distinciones y nuevas semánticas en las organizaciones. Se analizarán y sistematizarán las semánticas y/o conceptualizaciones desde una perspectiva comparada entre las instituciones del cono sur sobre el género y los marcos regulatorios para la equidad y eliminación de las formas de violencia y exclusión. Se dará cuenta de los elementos críticos de la reflexión de la Academia en los corpus normativos y cómo estos reproducen cierta lógica normativa tradicional y cómo se articulan y conceptualiza la inclusión educativa, la equidad de género y otras categorías similares por parte de las universidades latinoamericanas. Finalmente, se detectarán las buenas prácticas docentes y/o institucionales con perspectiva de género al interior de las universidades y cómo conceptualizan las organizaciones de educación superior estas temáticas y se visualizan desde la autoobservación.
Presentadores
Patricia RojasDecana, Facultad de Humanidades, Ciencias Jurídicas y Sociales, Universidad de Aconcagua, Región Metropolitana de Santiago, Chile
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Diversidad en la comunidad y gobierno
KEYWORDS
Normativa, Inclusión Educativa, Género, Universidad, Diversidad
