Resumen
Las aportaciones científicas respecto a la inclusión de personas con Discapacidad Intelectual Leve (DIL) dentro del contexto universitario es escasa y reciente, actualmente existe la tendencia a posibilitar la inclusión en el contexto universitario y la posterior reincorporación de las personas con discapacidad intelectual en el mercado laboral. El objetivo de estudio plantea evidenciar aspectos que no sólo benefician forma directa a las personas con DI, sino a toda la comunidad universitaria contribuyendo a su evolución hacia el modelo de una universidad inclusiva. En este estudio se utilizó un diseño cuasiexperimental con medidas repetidas pretest-postest. La muestra estaba compuesta por 382 estudiantes universitarios de diferentes Grados y Titulaciones Oficiales de la Universidad de Jaén. A los distintos grupos se le aplica la escala INICO-FEAPS La escala consta de 72 ítems que recogen aspectos importantes de la calidad de vida de una persona (bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión social y derechos). Tras el análisis cuantitativo de los obtenidos se puede observar la dirección de estas diferencias. Este estudio aporta argumentos a favor de la inclusión de personas con DI dentro del contexto universitario. El hecho de compartir espacios exclusivamente académicos contribuye a la mejora de la percepción de la comunidad universitaria respecto a la calidad de vida de las personas con DI, asegurando una universidad inclusiva, tolerante y sensibilizada, ya que el alumnado universitario de hoy, serán los profesionales de las distintas disciplinas que trabajarán en nuestra sociedad de mañana.
Presentadores
Susana Delgado CatalánBecada predoctoral. Personal técnico científico., Departamento de Psicología, Universidad de Jaén, Jaén, Spain Eva Sotomayor Morales
Profesora Titular de Universidad, Psicología, Universidad de Jaén, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Discapacidad Intelectual, Clases Inclusivas, Contexto Universitario, Calidad de Vida
