Resumen
Se presentan los resultados de una experiencia realizada en la IV edición del Título Propio de Formación para el empleo y la vida autónoma de personas con discapacidad intelectual (FEVIDA) en la Universidad Pablo de Olavide, Sevilla (España). Este trabajo pretende mostrar un modelo de acompañamiento de estudiantes universitarios con diversidad funcional cognitiva basado en el uso de las historias de vida como herramienta de seguimiento académico, personal y social, durante el periodo de clases online en momentos de pandemia por COVID-19. Para la recogida de datos se ha realizado una entrevista grupal (promoción 2021-22 del programa), 17 entrevistas individualizadas (una por estudiante) y un cuestionario ad-hoc con datos complementarios para cumplimentación por parte del alumnado. Las dimensiones a considerar para el seguimiento son los aspectos personales, familiares, sociales, académicos y de futuro. Finalmente se ha elaborado un informe individualizado con el enfoque Aprendizaje Basado en la Persona como elemento fundamental en el desarrollo de esta experiencia universitaria inclusiva. Entre los resultados obtenidos destaca una alta satisfacción con el programa, incrementada durante las clases presenciales, aumento de la autonomía personal del alumnado y de las redes de apoyo generadas durante el proceso formativo. Como limitación es destacable la realización de las entrevistas de manera online, dada la imposibilidad de evitar la presencia de las familias en el hogar durante la entrevista en algunos casos.
Presentadores
Rosa María Díaz JiménezAssistant Professor, , Social Work and Social Services, Pablo de Olavide University, Sevilla, Spain Janira Del Valle Calvo
Student, Grado en Trabajo Social, Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, Spain María Dolores Yerga Míguez
Student, Social Work , University Pablo Olavide , Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Historias de Vida, Diversidad Funcional Cognitiva, Universidad Inclusiva
