Resumen
La ONU desafía a la comunidad educativa a ser equitativa, inclusiva y de calidad antes del 2030, pero el peso social para lograrlo recae principalmente en el profesorado. Los docentes manifiestan altos niveles de fatiga por compasión, cuyos factores principales de incremento se asocia al trabajo con estudiantes con necesidades educativas especiales y cuya prolongación promueve el Síndrome de Burnout. Las actuales medidas inclusivas incrementan el estrés y el desgaste de profesores tanto regulares como especializados. Este estudio plantea si el burnout docente es asociable a la implementación de medidas inclusivas actuales. Mediante el análisis de la entrevista a un profesor regular, a un profesor especialista y a un directivo se observa que las medidas inclusivas actuales propician barreras que generan desgaste docente. Esto, sumado a insuficientes estrategias que compensen esta fatiga, efectivamente podrían asociarse al burnout en docentes.
Presentadores
María Beatriz Geldres MenesesStudent, Master, University Complutense of Madrid, Madrid, Spain
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Síndrome de Desgaste Profesional, Fatiga por Compasión, Profesorado, Medidas Inclusivas
