Resumen
La memoria es definida como la capacidad mental de codificar, almacenar y recuperar información. De acuerdo con diversos estudios, la memoria está dividida en memoria de corto plazo (MCP), largo plazo (MLP), sensorial (MS), y es usualmente operacionalizada y medida a partir de pruebas neuropsicológicas como NEUROPSI (Es una prueba neuropsicológica que evalúa un amplio espectro de funciones cognoscitivas) o test de inteligencia como el WISC (La escala de inteligencia de Wechsler para niños). El objetivo de la presente investigación es analizar los niveles de MCP, MLP y MS y su influencia en la adquisición de las competencias iniciales de la lectoescritura en estudiantes de primer grado en una escuela pública. Se observa la necesidad de ampliar las estrategias memorísticas, por medio de actividades multisensoriales y lúdicas, partiendo como base del paradigma cognitivo, desde la propuesta teórica de Alan Baddeley.
Presentadores
Espinoza Plascencia Paulina ElizabethStudent, Maestria, Instituto Superior de la Investigación y Docencia para el Magisterio, Jalisco, Mexico
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Lectoescritura, Memoria, Memoria a Corto Plazo
