XXIV Congreso Internacional sobre Diversidad en Organizaciones, Comunidades y Naciones

Resumen

Las conductas disruptivas son comportamientos que entorpecen el funcionamiento esperado en el aula. A partir de algunas investigaciones, se evidencia que el problema de los conflictos en las aulas precisa de datos concretos para analizar las experiencias llevadas a cabo en distintos contextos de aprendizaje. En el presente estudio se realizó un estudio observacional, transversal-descriptivo, para lo cual se empleó un cuestionario para evaluar autoestima, personalidad, estrés y las competencias emocionales de los estudiantes, además de una guía de observación. Se contó con una muestra de 17 estudiantes de un bachillerato privado, con edades entre los 15 y 17 años. A partir de los resultados obtenidos se observan relaciones positivas entre las conductas disruptivas y el estrés escolar, además de correlaciones negativas con el autoestima, estabilidad emocional, competencia emocional y comprensión emocional de los estudiantes.