Resumen
Las creencias docentes son autoverbalizaciones que tienen los profesores e influyen en su práctica habitual durante la enseñanza. De acuerdo con datos nacionales, en México hay pocas investigaciones al respecto, sobre todo en las que se haga énfasis en las principales afectaciones para las instituciones educativas y el desempeño de sus docentes. El objetivo de la presente investigación fue identificar las creencias de los docentes ante la enseñanza en una escuela primaria pública. Se utilizó una escala tipo Likert denominada “Creencias del Docente Centrada en el Aprendizaje y el Estudiante” de Estévez y demás investigadores, integrada por 35 ítems, administrada a docentes de una escuela primaria pública en Guadalajara, Jalisco, México. A partir de los resultados, se observa que las creencias de los docentes les permiten afrontar la incertidumbre inherente a sus métodos de enseñanza, generando en la mayoría de los casos un impacto positivo.
Presentadores
Miguel ángel Hernández MendozaStudent, Maestro en Ciencias de la Educación , Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio, Mexico Christian Israel Huerta Solano
Profesor Investigador, Departamento de Psicología Aplicada, Universidad de Guadalajara / UGU250907MH5 /CP 44100 /AV. JUAREZ #976, COLONIA CENTRO, Jalisco, Mexico
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Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
KEYWORDS
Creencias Docentes, Desempeño, Enseñanza, Métodos
