Resumen
Las principales dificultades que se presentan en las instituciones educativas para plantear y orientar las estrategias que permitan desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes con necesidades de aprendizaje es que no existen lineamientos institucionales bien definidos, además de la escasa capacitación y el poco interés de algunos docentes para aprender sobre este tema. Ante esta realidad, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la incidencia del desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes con necesidades de aprendizaje, mediante la aplicación de instrumentos de investigación que permita establecer estrategias que propicien un aprendizaje activo. El método utilizado en este proceso investigativo se basó en un estudio a nivel cuantitativo y cualitativo, utilizando un enfoque de investigación mixta, en donde se utilizó la técnica de la encuesta aplicada a 22 estudiante y a 19 docentes con su debido consentimiento. Además, se realizó una entrevista personal a la vicerrectora de la institución educativa, con la finalidad de cotejar la información que se recolectó y conocer la realidad de la población en estudio en cuanto al desarrollo del pensamiento crítico. En cuanto a los resultados, se evidencia la importancia de generar espacios en donde se promueva la reflexión, análisis, resolución de problemas y toma de decisiones a partir de la aplicación de actividades o estrategias como debates, exposiciones, trabajos en grupo que se realizan en clase, con el objetivo de desarrollar las habilidades básicas para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes con necesidades de aprendizaje.
Presentadores
Santiago QuishpeDocente e Investigador - revisor, Educación, Universidad Politécnica Salesiana, Pichincha, Ecuador Mayra Anguisaca
Student, Maestría en Educación, Universidad Politécnica Salesiana, Azuay, Ecuador
Details
Presentation Type
Ponencia temática de un trabajo
Theme
Educación y aprendizaje en un mundo de diferencias
KEYWORDS
Educación, Pedagogía, Sociedad, Pensamiento, Desarrollo
